Sur le thème : "Des grands enjeux de Santé Publique "

Dé

Réal MOREAU

BIARRITZ

Défibrillateurs : Un enjeu de Santé Publique !

Comme le souligne très justement, le JIM (Journal International Medicine), la France est à la traîne en matière d’installations de défibrillateurs dans les lieux publics, les Collectivités locales, les Entreprises et plus largement dans tous les ERP (Etablissements Recevant du Public). Nous sommes même qualifiés « d’irréductibles gaulois » en comparaison du taux d’équipement de nos voisins Européens…

 Grâce à l’action de Monsieur Brice Hortefeux, et sous la pression de certaines associations de parents dont leur enfant ont été victime d’accident  cardiaque en milieu scolaire, de la Fédération Française de Cardiologie, d’éminents cardiologues, un décret en date du 4 Mai 2007 autorise toute personne même non médecin à utiliser un Défibrillateur Automatisé Externe (DAE).

 

Profitons –en pour rappeler que l’Article 122-7 du Code Pénal est très clair ! « N’est nullement responsable la personne qui, face à un danger actuel ou imminent qui menace elle-même, autrui ou un bien, accomplit un acte nécessaire à la sauvegarde de la personne ou du bien, sauf s’il y a disproportion entre les moyens employés et la gravité de la menace ». Clairement, une personne ne peut être poursuivie pénalement si elle mène une action proportionnelle aux risques.

 

Un accident cardiaque se produit toutes les 6 minutes en France ! ( hors domicile)

 

Toutes les couches de la population sont concernées ; enfants, adolescents, personnes bien-portantes, sportifs, …

 

Actuellement, environ 70 000 défibrillateurs sont installés en France. A court terme, il y aurait un potentiel de 500 000 appareils disponibles dans les deux ans.

 

En cas d’une loi d’obligation d’équipement ces chiffres monteraient à plus de 3 millions….

 

Nos voisins et amis européens ont opté pour une sensibilisation, voire une obligation dans certains pays, d’enseigner dès le plus jeune âge, les gestes qui sauvent une vie. Alerter, diagnostiquer et Agir.

 

La Belgique, la Suisse, le Royaume-Uni, l’Allemagne, La Principauté de Monaco et d’autres se sont dotés de moyens « peu coûteux » pour inciter la population à s’inscrire à des stages de secourisme.

 

La France reste très frileuse à ce niveau…

 

Personne n’est à l’abri de voir son ami(e), son collègue ou tout passant souffrir d’étranglement, de saignement, d’un malaise. Que faire dans ces moments là ?

Se contenter d’appeler les secours ? Indispensable mais pas suffisant ! Si nous prenons l’exemple du malaise cardiaque, il est INDISPENSABLE d’agir dans les 5 minutes qui succèdent à l’accident. La victime aura 45% de survie en plus si les soins lui sont prodigués dans ce laps de temps. Massage cardiaque et utilisation du défibrillateur seront alors primordiaux pour une survie sans séquelle.

 

Le défibrillateur est au cœur, ce que l’extincteur est au feu !

On l’achète en espérant ne jamais avoir à s’en servir…

 

En résumé, il est important de se former aux gestes qui sauvent des vies*  et de s’équiper de matériels complémentaires. La trousse de secours, le défibrillateur et dans tous les cas composer le 15 (SAMU) en cas de doute !

 

Tous ensemble, réagissons ! Politiques, médecins, associations et fabricants, MOBILISONS-NOUS !!!

 

 

Sur le thème " Quel avenir pour notre Système de Santé ?"

Alban LACAZE

 

Président de la CPAM Pau-Pyrénées

Vice-Président du Conseil de Surveillance de l’ARS Aquitaine

Maire de Riupeyrous

 

J'ai rêvé d'une France où l’amélioration de notre système de santé  fondé sur la solidarité ne serait pas qu'une incantation mais l’Objectif  à atteindre ! Une nouvelle organisation de l’économie de la Santé où, innovations (outils de Télésanté, systèmes experts, maisons de santé pluridisciplinaires, maisons d’accompagnement et d’intégration des malades Alzheimer, etc), compétences  et  qualités humaines se trouveraient réunies pour que chaque usager puisse cheminer sereinement sur son « Parcours de Santé » !

Force est aujourd’hui de constater que notre modèle de « Prévoyance Santé Solidaire» a perdu quelques unes de ses vertus et qu’après l’échec des politiques de maîtrise des dépenses de santé des dernières décennies, la France  ne peut plus se targuer d’être le n° 1 en la matière, selon référence de l’OMS !

 

Clé de voûte séculaire de notre système de santé, la médecine de ville, telle qu’elle était pratiquée par nos « médecins de famille », a abandonné trop souvent sa vocation de service  de premier recours et de permanence des soins au profit de l’hôpital !

Conséquence de ces désengagements (avant même que se pose le problème de démographie médicale), l’hôpital est au bord de l’asphyxie (cf engorgement des services d’urgence) et ne peut plus valablement jouer son rôle de médecine de spécialité.

Bien sûr, ce dur constat sur l’affaiblissement du système, au-delà de la valeur des professionnels de santé qui en sont le moteur, devrait nous interpeller sur le bien-fondé  des politiques de restrictions budgétaires portant essentiellement sur la médecine de ville !

Partant de là, l’analyse des causes endémiques de cette perte d’efficience qui ne permet plus de satisfaire les attentes des professionnels de santé, les besoins des usagers et les exigences des autorités sanitaires doit nous pousser à imaginer et mettre en place une meilleure articulation « hôpital / médecine de ville  » !

 

Il est urgent que les ARS (Agence Régionale de Santé), nouvelle gouvernance de notre Système de Santé, fixent les orientations pour que le « Parcours de Santé » devienne la règle et  que soit efficacement géré le « Capital Santé » de tous nos concitoyens, de la naissance au décès !

 

Elles devront s’engager sans retenue pour que puisse être assurée, sur tous nos territoires, par des équipes pluridisciplinaires, une coordination des outils de Gestion de la Santé (prévention pour la santé, éducation thérapeutique, etc), seule garante d’un suivi de qualité pour les usagers. Les réseaux de santé et autres maisons de santé  pluridisciplinaires serviront de « tête de pont » pour relever ces défis.

 

Du chantier de la restructuration hospitalière, en cohérence avec l’évolution attendue de la médecine de ville, il appartient aux autorités sanitaires de mettre en exergue des stratégies porteuses d’alternatives à l’hospitalisation.

Concrètement, elles induiront qu’un patient soigné à domicile ou un résident dEHPAD bénéficiera d’une qualité de soins similaire à ce qu’il recevrait en hôpital.

Et, pour corollaire, au-delà de l’aspect financier  (coût moyen des soins ressortant à 200 € contre 900 € pour une journée en hôpital !), garantir la sauvegarde d’une qualité de vie pour les populations les plus fragiles (personnes âgées, handicapés).

 

Pour tous ceux qui croient encore à un système de santé solidaire ….je les appelle à venir  faire état de leurs aspirations et nous apporter leurs réflexions qui seront autant de pierres à la reconstruction d’un édifice qui restera un pilier fort de notre protection  sociale.

 

 Pour ma part, je suis persuadé que les ARS sauront, d’une part, optimiser les missions de l’Hôpital et, d’autre part, redonner du sens à la médecine de proximité, en instillant un nouvel état d’esprit fait d’innovations, d’évolutions organisationnelles, de remises en cause de certaines pratiques (obsession médicamenteuse !!!) et … de rigueur financière.

 Elles démontreront, sous l’impulsion de  notre Directrice Générale de l’ARS Aquitaine, Nicole Klein, et de ses équipes,  qu’il est encore possible de pérenniser et d’améliorer  ce Système de Santé Solidaire afin qu’il garantisse un accès aux soins de qualité sur tous les territoires.

C’est, en tous cas, le sens de mon engagement au sein de ces institutions !

 

 

Sur le thème « Pour un modèle éducatif qui soit à la fois le lieu de la formation initiale, un espace de découverte, et une passerelle vers le premier emploi »

Constance VILFROY

PAU

Suppléante de Hervé TURPIN CANTON DE JURANCON

Le travail rend vertueux, il est le fondement de la justice et de la dignité humaine.

Pour ceux qui veulent vraiment construire, devenir ceux qu'ils sont, pour ceux qui veulent mourir désespérés, au sens où Gide l'entendait, en ayant accompli sur cette terre ce qui attendait en nous, l' Ecole reste le lieu de formation initiale où nous sortons sur nos deux jambes -l'entendement, qui devrait l'emporter sur la violence et l'amour, qui voudrait que l'autre soit- pour nous frayer un passage vers l'emploi et même un passage solide pour un vrai travail, même si c'est avec les pierres qui entravent ce chemin et si nous demeurons toujours dans l'obscur, dans le fond, nous n'avons qu' à nous en prendre qu'à nous-mêmes et à endurer notre existence aussi merdique soit-elle, parce que les clés pour persévérer dans l'être, on ne nous les avait pas cachées.

"C' est presque tout que de savoir lire", nous rappelle le philosophe Alain. Face aux attaques, on se souvient tout-à-coup comme d'une bouée, comme d'un recours ,d'un passage de Balzac, de Baudelaire ou de Gide, "Nathanaël, je t'enseignerai la ferveur" et on se sent revivre et on n'est plus touché et on est sauvé. L' Ecole nous apprend à savoir où aller chercher pour ne pas se laisser détruire par le ressentiment. Nous devons beaucoup à nos maîtres, nos pères d'élection, qui ,dans une patience infinie nous ont appris à nous frayer un chemin dans l'esprit et le coeur avec ces compagnons de route ,qui nous ont transmis les valeurs de l'humanité, la raison :l'instinct mobile, nous sommes ce que nous faisons, un homme ça se résiste, qui nous ont permis d'entrevoir l'espérance de nous délivrer un jour de la médiocrité, d' échapper à soi, de retrouver le sens du "nous" et de permettre la puissance, l'élan, la rencontre non pas de sujet à sujet mais autour d'un objet de notre présence au monde. Ce moment historique, cette vraie rencontre a une valeur céleste, qui nous interroge sur le "libre, pour quoi faire ?" Certains élèves dont les valeurs dégringolent, qui ne craignent pas d'admirer exclusivement ,loyalement le footballeur milliardaire plutôt que leur professeur, certains descendent tout juste du toboggan et voudraient atterrir direct dans la Mercedes, ils feraient mieux de remonter sur leur trottinette et d' aller nettoyer les plages et d'effacer les tags en se demandant ce qui se passera le jour où l' abeille disparaîtra, si réfléchir c'est leur truc. L' Ecole comme espace de découverte devrait accueillir le courage d'une conscience écologique qui donnerait un sens au Progrès, pour que la raison ,le bon sens s'élève contre le déchaînement de l'immoralité, pour que les animaux avec qui On avait demandé à Noé d'établir une alliance comme avec tous les êtres vivants deviennent des sujets de droit, pour que les générations futures ne nous voient pas comme des barbares et pour la mémoire de la mer.

La biosphère a connu 5 crises spectaculaires, mais, chacune de ces crises d'extinction s'est déroulée sur des centaines de millions d'années."Le problème qui se pose est de savoir si nous ne sommes pas en train de vivre un 6ème cycle d' extinction massive et si ce spasme d'extinction ne va pas se produire dans des délais très brefs au regard de l'ordre du siècle" reconnait le Ministère de l'Ecologie.

L' homme a modifié, au cours des cinquante dernières années, l' équilibre des écosystèmes de manière plus extensive que sur toute autre période de l'humanité.

Le problème se pose avec une particulière acuité pour la survie des raies et des requins : 90 pour cent ont disparu dans des souffrances insoutenables, qui nous mettent à la limite du malaise. Leur massacre méthodique met en péril tout l' écosystème-mais, les requins ne savent pas comment échapper aux hommes et ils n'intéressent personne, personne ne s'inquiètent pour eux, personne ne souffrent avec eux et captifs avec eux.

Les scientifiques sont d'accord: si des mesures énergiques ne sont pas prises, dans un avenir très proche, il ne restera plus un seul requin. Des Etats ont légiféré, des organisations de défense de la nature de par le monde ont tiré la sonnette d'alarme, des citoyens s'inquiètent, nos enfants finiront par manger des méduses. Rien n'y fait. Des scènes de crimes sauvages se déroulent, normalement, dans l'indifférence étale.

Jusques à quand toléra-t-on que les criminels de la mer, des sadiques agissent en toute impunité, au mépris des lois et de l'intérêt général ?

Serait-ce une vengeance ? Mais, une vengeance peut n'être pas injustifiée, or là, en ce qui nous concerne, tout se passe comme si, des profondeurs, la profondeur de l'âme renvoyait aux requins massacrés, ni plus ni moins que l' Injustifiable.

Parce que se sont les Seigneurs des mers, parce que c'est nous, nous les détrônons pour les ridiculiser, pour qu'ils ne ressemblent plus à rien, pour les faire chuter minables, dans le royaume des ombres. Or, ne pèche-t-on pas avec l'âme entière? N'est-ce pas l'âme de l'homme qui est mise en pièces ?"Si tu regardes au fond de l'abysse, l' abysse aussi regarde au fond de toi"( Nietzsche ).

Nous sommes présents depuis peu, ils sont là depuis plus de quatre cent millions d'années. Ils ont survécu aux dinosaures, ils ont survécu aux cataclysmes climatiques. Aujourd'hui, de par notre unique faute, ils sont sur le point de disparaître. Comme lui pour nous, nous sommes le sauvage; avec la mer en partage.

SCENE DE CRIME -Plan large :le requin est péché, puis flanqué sur le pont. Ce n'est cependant pas encore assez. Gros plan: un individu, sans l'ombre d'une hésitation, prend sa machette et, en rigolant lui découpe, encore vivant, ses deux nageoires. Zoom arrière , plan d'ensemble : coup de pied, tel un déchet, le requin gicle, les yeux révulsés. Et on rit davantage. Plan final, caméra plongeante : ridicule, hurlante, désunie, la bestiole coule et agonise dans les abysses, exsangue, anéantie ,condamnée à une mort absolument atroce .

Triomphes sans périls, ensauvagement, et, tout ça pour une soupe ! "100 millions de requins sont ainsi massacrés chaque année pour leurs nageoires" selon Shark Alliance, par ce procédé exquis, " le shark finning ",destinées au marché asiatique où le bol de soupe atteint 20 euros dans les restaurants de Hong-Kong.

Si les opinions publiques commencent à être alertées par le sujet ( films "Sharkwater":"les Seigneurs de la Mer ";"Océans" ), aucune volonté politique ne semble émerger pour mettre fin à ce chaos.

Daniel Pauly, chercheur Français de réputation internationale s'insurge ainsi contre le fait que "seules les associations de protection de l'environnement défendent l'intérêt général quand les décideurs politiques se soumettent à l'industrie de la pêche".

Plus grave, certains Etats vont jusqu'à sous estimer volontairement leurs prises ainsi que l'a prouvé M.Pauly à propos de la Chine.

Evidemment, le "finning n'est éthiquement pas défendable", reconnaît Michel Goujon du Comité Nationale des Pêches Maritimes. De manière inquiétante, les ailerons de requins continuent de traverser les frontières sous le nom générique de "poisson séché" .Il n'existe en effet aucun code douanier spécifique qui permettrait de mesurer l' ampleur exacte du phénomène.

Eric Stephan, chargé de mission à l'APECS ( Association pour l' Etude et la Conservation des Sélaciens ) confirme et relève que les requins sont vendus sous le nom de " veau de mer" ou "saumonette" et servis dans les cantines et collectivités car sans arrêtes.

Soupe à la grimace donc, qui voit inéluctablement disparaître les derniers Seigneurs des mers dans une souffrance réfléchissant notre propre crépuscule ; l'homme sur consommateur, détruisant son environnement, ne se mutile-t-il pas lui même ?

Un des plus gros trafics planétaires se déroule dans l'indifférence générale, la mauvaise volonté, la volonté du mal.

"Le dernier acte est sanglant quelque belle que soit la comédie en tout le reste ";( Pascal ).

 

 

Sur le thème « Pour un modèle éducatif qui soit à la fois le lieu de la formation initiale, un espace de découverte, et une passerelle vers le premier emploi »

Jean Charles MENDIELA

BONNUT

« Pour un modèle éducatif qui soit à la fois le lieu de la formation initiale, un espace de découverte, et une passerelle vers le premier emploi »

 

Pour éduquer un enfant, il faut d’abord que ses parents soient eux-mêmes éduqués, ce qui dans notre société actuelle, n’est pas du tout évident.

Je pense que la base de l’éducation, passe tout d’abord par le respect de l’enseignant, par le respect des règles de l’école qui doivent être le reflet de celles de notre société, afin que l’élève en ait un modèle.Une fois ces deux marques de respect intégrées, l’éducation scolaire peut commencer.

La scolarité des enfants doit absolument être relayée par les parents en relation directe avec les professeurs, et ce tandem doit fonctionner pour le bien de l’enfant Les matières dites «  principales », maths, français, histoire, géo, langues ( anglais et espagnol ), doivent être primordiales et majoritaires car elles participent à la culture générale qui servira plus tard dans la vie active. Mais il faut absolument que les autres matières soient toutes pratiquées de façon régulière et suffisante car elles participent à la découverte par l’élève de ses talents « cachés » que l’école ne révèle pas toujours et empêche l’élève de savoir ce qu’il voudrait réellement faire dans la vie. C’est ainsi que par la découverte du dessin, de la musique, du sport, du théâtre, du bricolage, de la technologie, de la science, de la biologie, feront que l’élève fera la relation directe avec l’intérêt d’être bon en maths, en français etc… Car il en aura l’application directe et concrète.

Je me souviens que nos bons vieux livres de maths, dits « de calcul », nous faisaient apprendre des leçons et résoudre des problèmes souvent en majorité liés à des histoires concrètes de notre vie de tous les jours. Les histoires de trains qui partent en même temps, qui roulent à la même vitesse, mais qui s’arrêtaient plus longtemps dans une gare que l’autre, qui prenaient dix voyageurs pendant que vingt descendaient etc… Et le problème était souvent indirectement lié à l’énoncé, afin de nous faire réfléchir à une logique. C’était du concret ! Et les générations de nos parents, sont celles qui ont inventé les technologies d’aujourd’hui. Donc leur éducation était certainement bonne.

Je pense aussi que le lien avec le monde du travail devrait être fait dès le plus jeune âge, avec des pèriodes d’apprentissage très tôt dans la vie de l’élève en fonction de ses envies. Car les goûts évoluent avec l’âge. Je connais des exemples de jeunes qui ont commencé dans la vie active avec des métiers manuels et qui sont aujourd’hui directeurs financiers, banquiers, assureurs etc… Cela veut dire qu’il y a eu des ratés dans leur orientation. Et l’inverse est vrai aussi, car aujourd’hui, on voit des gens passer de métiers dit « intellectuels » à des métiers manuels.

Ce qui prouve que sans une bonne culture générale, il est impossible à quelqu’un qui entre dans la vie active, de pouvoir changer d’activité, et s’y adapter rapidement. Comme il est impossible de savoir s’orienter sans avoir connu les différents domaines des disciplines qui régissent le monde du travail.

Le monde du travail est un monde complexe dans lequel les entreprises sont de tailles différentes, et je pense que pour toutes les grosses entreprises ( ce n’est pas généralisé ), il serait bon qu’elles aient en leur sein une école de formation aux différents métiers qu’elles représentent afin de permettre de faire évoluer le personnel qui le désire, et accueillir des apprentis. Et je pense que là, on aurait un système de passerelles qui fonctionnerait. De plus, je pense que l’apprentissage doit être quelque chose de systématique et que ce système doit s’adresser à tous, de tous âges, de toutes classes sociales. Et je pense que le pôle emploi, les universités, les lycées professionnels, les syndicats professionnels, les petites et moyennes entreprises enfin tout ce qui est du milieu du travail devrait travailler en contact permanent afin de créer ces passerelles.

 

 

Sur le thème « Pour un modèle éducatif qui soit à la fois le lieu de la formation initiale, un espace de découverte, et une passerelle vers le premier emploi »

François CESAT, Maire honoraire de Louhossoa

La réflexion sur la formation scolaire initiale initiale va rester très vaste en raison des contraintes qui pèsent sur l'élève, sur les maîtres , sur le contenu de l'enseignement, sur les moyens mis en oeuvre et sur l'environnement social, et familial.

 

Essayions d'aller à l'essentiel............

 

Que demande-t-on à l'organisme formateur : être efficace, distribuer un enseignement de qualité, aboutir à une compétence permettant à l'élève de s'insérer rapidement dans le milieu professionnel choisi; l'employeur visant une productivité vite constatée. 

 

Certes, les TIC sont des outils performants qu'il faut savoir utiliser pour l'information,la recherche des éléments indispensables à la mise en place d'une action de production ou de service. Il faut bien reconnaître qu'ils ont modifié considérablement

les modes d'enseignement en utilisant aussi l'aspect ludique.

Mais ils véhiculent aussi des éléments publicitaires  direct ou détournés, au services d'intérêts généraux, publics ou privés, avec des formes d'évocations dont le contenu peut être sensationnel, scandaleux, partiel ou partial , amenant parfois à faire acquiescer des situations parfaitement contestables ou immorales.

 

C'est là ou nous avons besoins d'une formation de l"homme" qui permette d'acquérir une culture de la réflexion en rapport avec une morale du respect de l'individu et du rejet de l'humiliation.

 

Nous arrivons à constater que l'Education Nationale ( et non l'instruction publique ) est absolument indispensable pour la formation du citoyen et l'acquisition des bases nécessaires pour que, quelles que soient les situation de la vie, le  bagage acquis lui permette de rebondir,  de s'insérer dans la société et de s'adapter à l'évolution rapide du travail et de la société.

 

Le gros handicap de de cet outil magnifique, reste qu'on lui demande trop, souvent parce que l'action éducative des parents reste déficiente et que l'on a habitué nos enfants à la facilité, qui limite l'effort nécessaire, pour réussir.

 

Cet outil reste  en crise car il est naturellement le reflet, parfois criant, de notre société, confrontée aux problème du chômage et des revenus.........

 

 

D'autre part, l'action du Maître a une importance pour amener l'élève à une adhésion au contenu de la formation, les méthodes d'enseignement ne sont pas à négliger, chacun ayant son caractère, il convient d'être souple mais conserver une discipline sans laquelle l'acquisition des connaissances se réduit rapidement.

N'oublions pas que l'on ne peut enseigner que  ce que l'on est...................

 

Bref nous mettons en parallèle ce qu'il est convenu de nomme l'instruction publique ou privée et l'éducation nationale, l'une ne va pas sans l'autre pour qu'un pays dispose d'hommes et de femmes de valeur.

 

J'ai essayé de faire un tour rapide et probablement trop circonscrit à cette vaste question.

 

Sur le thème : "Renouer le dialogue social... Assurer la cohésion nationale... Garantir le pacte républicain... : au-delà des mots, comment peut-on réussir le "Vivre Ensemble" ? ».

Colette CADIEU

HENDAYE

Vivre Ensemble…  « Elgar Bizi », dimension qu’ici, au Pays Basque, nous connaissons bien, sans peut-être toujours nous en rendre vraiment compte. Parce qu’ici plus qu’ailleurs la tradition a maintenu le lien intergénérationnel, la famille restant la valeur essentielle du pays.

Même si le modernisme et son rythme effréné entament les habitudes séculaires, et que les liens familiaux se distendent parfois.

 

Nombreux sont les « étrangers » venus s’installer au Pays Basque. Etre accepté ici n’est pas chose facile, cela demande des années. Le pays ne se livre pas facilement, et c’est ce qui fait sa force. Pour dépasser cela,  beaucoup se tournent vers le monde associatif. « Le Faire Ensemble » devient primordial. Pour mieux se connaître, s’accepter dans sa différence, se respecter.

 

Respect. Un mot que nous entendons souvent. Et surtout avec lui, la prise de conscience que quelque chose ne tourne plus très rond dans notre Société. Nous ne passons pas un jour sans qu’à la radio, dans la presse, aux info TV, sur le Net, ne soient relatés des évènements, des faits divers d’une extrême violence. Pour une raison futile, pour un dépit amoureux, pour une simple frustration, une remarque vécue comme un affront intolérable, pour revendiquer sa supériorité physique sur l’autre qu’on va jusqu’à tuer. Après les insultes, les coups, l’arme blanche pour commettre l’irréparable. Il est consternant de voir que ceux qui réclament le plus souvent le respect sont ceux qui n’en ont aucune notion. A commencer par la plus élémentaire :   Bonjour, s’il vous plaît, merci, au revoir. Eh oui ! Le respect commence par là, dans des règles toutes simples de savoir-vivre. Ce  savoir-vivre qui mais du « liant » dans les relations quotidiennes. Prouver ainsi qu’on porte attention à l’autre.

 

Avant les grandes professions de foi, les déclarations tonitruantes sur ce que devraient entreprendre les pouvoirs publics, ne serait-il pas plus judicieux de nous interroger chacun sur ce que nous faisons ou ne faisons pas chaque jour dans notre vie.

 

Un exemple frappant :  une table ronde, prise de parole d’un des membres, il ne lui est même pas laisser le temps de conclure que le commentaire d’un autre vient l’interrompre, pire deux ou trois personnes de la même assemblée vont bon train de leur conversation qui n’a aucun lien avec le sujet du jour. Il devrait y avoir débat, échange, écoute, mais la parole est monopolisée par une ou deux personnes peu soucieuses du temps  qui devrait être accordé à chacun. Le président de cette assemblée ne jouant même plus son rôle de « coach ». Une véritable cacophonie s’installe, s’apparentant plus à l’ambiance d’une basse-cour qu’à celle d’une réunion de gens dits sérieux. Au final, un temps précieux  perdu, deux heures de réunions là où une aurait suffit, sans avoir finaliser les décisions qui, elles, seront prises ultérieurement, par quelques décideurs, à part. Où est l’expression de la démocratie dans cette histoire. Nous sommes partie de quoi ?  D’une prise de parole qu’on n’a pas pris la peine  d’entendre jusqu’au bout (respect). Pour arriver à quoi ? Des décisions prises par quelques uns seulement (démocratie). En passant par quoi ? Un échange qui n’a pas vraiment eu lieu puisqu’il n’a pas été mené (cohésion).

 

Tout le monde veut un retour au respect, tout le monde invoque la démocratie dès que l’on se sent léser dans ses droits, mais sommes-nous capables d’appliquer pour nous mêmes les règles que nous exigeons pour les autres ?  Je crois que nous en avons perdu l’habitude depuis longtemps, et pour cela il n’est pas nécessaire de stigmatiser certaines couches sociales que l’environnement défavorisent dès le départ. Mêmes les « fils de bonne famille » commettent des délits, mêmes les « enfants bien nés » enfreignent les lois.